Pate, Joel and Jess want to help him
Debbie thinks that its the man’s problem, not hers
The car is heavy, but they push it and it start
The man drives away, but he doesn’t say ‘Thank you’.
Jess thinks that ‘Thank you’ isn’t important.
1-Deebbie
2-Pate
3-Joel
4-Pate
5-Debbie
6-Jess
come on
thought
thats right
see?
so what?
Երբ ես փոքր էի, պաշտում էի կրկեսը, և կրկեսում ամենից շատ գազաններն էին ինձ դուր գալիս: Ինձ հատկապես փիղն էր գրավում, որը, ինչպես հետո իմացա, նաև մյուս երեխաների սիրելին էր:
Ներկայացման ժամանակ այդ հսկայական վայրի կենդանին ցուցադրում էր իր անասելի քաշը, ուժը, չափսերը… Բայց իր ելույթից հետո մինչև հաջորդ ելույթի սկիզբը նա շղթայված էր, շղթայի մի ծայրը կապված էր փղի ոտքին, իսկ մյուսը` գետնի մեջ խրված ցցին:
Այն ընդամենը փայտի մի կտոր էր, որ միայն մի քանի սանտիմետր էր խրված հողի մեջ: Չնայած շղթան հաստ էր և ամուր, ինձ համար ակնհայտ էր, որ այդպիսի կենդանին, որն ընդունակ է ծառեր արմատախիլ անելու, հեշտությամբ կարող էր այդ ցիցը հանել ու փախչել:
Ինձ համար հանելուկ էր մնացել` ի՞նչն էր նրան պահում, ինչո՞ւ նա չէր փախչում:
Երբ դեռ հինգ-վեց տարեկան էի, հավատում էի մեծահասակների իմաստնությանը: Չեմ հիշում` այս հարցերը ես տվեցի ուսուցչի՞ս, հայրիկի՞ս, թե՞ հորեղբորս: Նրանցից մեկն ինձ բացատրեց, թե փիղը չի փախչում, քանի որ վարժեցված է:
Այդ ժամանակ ես տվեցի միանգամայն ակնհայտ հարց. «Եթե փիղը վարժեցված է, էլ ինչո՞ւ են նրան շղթայում»:
Հիշում եմ, որ ոչ մի բավարար պատասխան չստացա: Ժամանակի ընթացքում մոռացա փղին էլ, նրա հետ կապված հարցերն էլ և այդ մասին հիշում էի միայն մարդկանց շրջապատում, ովքեր գոնե մեկ անգամ այդ հարցն իրենց տվել են:
Մի քանի տարի առաջ հայտնաբերեցի, որ, հուրախություն ինձ, բավականին խելացի մի մարդ գտել է հարցի պատասխանը` կրկեսային փիղը չի փախչում, որովհետև նա մանկուց կապված է նմանատիպ ցցի:
Աչքերս փակեցի և պատկերացրի ցցին կապված նորածին անպաշտպան փղին: Վստահ եմ, որ այն ժամանակ փղիկն ամբողջ ուժով ձգվել է` փորձելով ազատվել: Բայց, չնայած ջանքերին, ոչինչ չի ստացվել, քանի որ ցիցն այն ժամանակ բավականին ամուր է եղել:
Պատկերացնում էի, թե ինչպես է նա երեկոյան ուժասպառ ընկնում, իսկ առավոտյան փորձում նորից ու նորից… Մինչև, իր համար սարսափելի մի օր, նա հնազանդվել է իր ճակատագրին՝ ընդունելով սեփական անզորությունը:
Այդ հսկա և հզոր փիղը կրկեսից չի փախչում, քանի որ խեղճը կարծում է, թե չի կարող:
Նրա հիշողության մեջ մնացել է անզորության այն զգացողությունը, որն ապրել է ծնվելուց անմիջապես հետո:
Եվ ամենավատն այն է, որ այդ հիշողությանը նա երբեք չի կասկածում:
Նա այլևս երբեք չի փորձել իր ուժը կիրառել:
-Այսպիսին է կյանքը, Դեմիան: Բոլորս էլ ինչ-որ բանով նման ենք կրկեսի փղին. այս կյանքում մենք կապված ենք հարյուրավոր ցցերի, որոնք սահմանափակում են մեր ազատությունը:
Ապրում ենք` համարելով, որ «չենք կարող» անել բազում գործեր, ուղղակի, որովհետև, շատ վաղուց, երբ դեռ փոքր էինք, փորձել ենք ու չենք կարողացել:
Այն ժամանակ վարվել ենք այս փղի նման, մեր հիշողության մեջ գրանցել ենք այսպիսի հրահանգ. «Չեմ կարողացել, չեմ կարողանում և երբեք չեմ կարողանա»:
Մենք մեծացել ենք այս հրահանգով, որն ինքներս ենք մեզ տվել, և դրա համար էլ երբեք չենք փորձել ցիցը հանել:
Երբեմն, շղթայի ձայնը լսելիս, հայացք ենք ձգում ցցին և մտածում.
Չեմ կարողանում և երբեք էլ չեմ կարողանա:
…. Եվ միակ ձևը պարզելու, որ դու կարող ես ինչ-որ բանի հասնել, նոր փորձ անելն է, որի մեջ կներդնես քո ամբողջ ոգին:
Հարցեր և առաջադրանքներ:
1.Ինչի՞ մասին է պատմվածքը:
Պատմվածքը մի փղի մասին էր, որը ապրում էր կրկեսում մանկուց: Ամեն մի կրկեսի ելույթից հետո եղել է շղթաված, շղթան եղել էր պինդ, բայց այն եղել էր կապված մի փոքր ցցից,որը այդքան էլ խորը չէր: Մանկու լինելու ժամանակ փիղը փորձում էր ազատվել, բայց չէր ստացվում, իսկ երբ նա մեծցավ կարծում էր, որ չիկարողանա ցցիցը հանել:
2.Ի՞նչ է սովորեցնում այս ստեղծագործությունը:
Ստեղծագործությունը սովորացնում է, որ եթե ինչոր բան առաջ չստացվեց դա չի նշանակում, որ դու էլ երբեք չես կարողանա այն անել:
3.Նմա՞ն ես այդ փղիկին:
Կարծում եմ, որ ես նման չեմ այդ փղիկին:
4.Բառարանի օգնությամբ գտիր տրված բառերի հոմանիշները` հսկայական, ամուր, ակնհայտ, անասելի, խելացի, ջանք, բազում:
Հսկայական-մեծ
Ամուր-սերտ
Ակնհայտ-ակներև
Անասելի-անպատմելի
Խելացի-խելամիտ
Ջանք-եռանդ
Բազում-շատ
5. 5-7 նախադասությամբ գրավոր մեկնաբանի’ր հետեւյալ հատվածը։
«Բոլորս էլ ինչ-որ բանով նման ենք կրկեսի փղին. այս կյանքում մենք կապված ենք հարյուրավոր ցցերի, որոնք սահմանափակում են մեր ազատությունը:
Ապրում ենք` համարելով, որ «չենք կարող» անել բազում գործեր, ուղղակի, որովհետև, շատ վաղուց, երբ դեռ փոքր էինք, փորձել ենք ու չենք կարողացել:
Այն ժամանակ վարվել ենք այս փղի նման, մեր հիշողության մեջ գրանցել ենք այսպիսի հրահանգ. «Չեմ կարողացել, չեմ կարողանում և երբեք չեմ կարողանա»:
Մենք մեծացել ենք այս հրահանգով, որն ինքներս ենք մեզ տվել, և դրա համար էլ երբեք չենք փորձել ցիցը հանել»:
Կարծում եմ, որ մարդկանց մեծամասնությունը այդպես էլ անում է, որովհետև նրանք հավատում են նրան, որ երբեք չեն կարողանա հետևյալ գործողությունը անել և այդ պատճառով զրկում են իրենց ցանկություններից<և ավելի շատ ցցերից են իրենց կախում>:
Ինչ է ծավալը?
Ծավալը դա մարմնի կամ նյութի զբաղեցրած տարածության քանակական բնութագիրն է
2.Ինչ միավորներով է չափվում ծավալը (հիմնական և օգտագործվող)?
Բաժանման առժեքը=մեծ թիվ-փոքր թիվ/բաժանման թիվ=սմ3 (մլ)
3.Ինչ էր 1լ-ը,1մլ-ը(արտահայտել դմ3-ով,մ 3 -ով,սմ3-ով)?
1լ-1դմ3 , 1մլ=1սմ3
4.Ինչ է տարողականությունը?
որևէ ծավալ ներգրավելու եւ տեղափոխելու հատությունն է
5.Ինչն են անվանում սանդղակի բաժամնման արժեք?
սմ3
6..Ինչից է կախված չափման սխալը?
Չափման միավորը կարող է լինել սխալ աջքի դիրքից:
7..Ինչպես պետք է որոշել կանոնավոր և անկանոն ձև ունեցող մարմինների ծավալները?
The squirrel learned,- it is my birth day, everyone come in and have fun.
Frog says,-squirrel approach to door, pull the rope.
skunk answerd,-and the door will open.
squirrel says,- what a smart frog we have.
hedgehog say,-how cleverly conceived
The bear said – how ingenious
frog says- hello everybody.
The squirrel says, – that so good, can we sit?
Frog says-why not, welcome
Frog says-enough
squirrer says,-pleas more
Frog says-no more we watered the garden
squirrel says,- how beautiful
grog says-stronger
Frog ansverd.-Do you wana to rock?
Hedgehog-ofcourse.
Frog ansverd-More fasth do you scary
Squirrer ansverd,-how you jump there
Hedgehog says,-I dont know, before I am in pendulum
frog says,-We sewed curtains together
Լանա Գրիգորյան 